― 사건 경위 ―

의뢰인의 자녀 A양은 당시 같은 반 남학생 B군으로부터 심한 괴롭힘을 당했습니다.

- 지나갈 때마다 일부러 A양의 가방을 무릎으로 세게 치고 지나감(약 6회 반복)

- 플라스틱 소재의 부채로 A양의 정수리를 세게 때림

- 준비물을 챙겨오지 않았다며 A양의 준비물을 뺏어감

- A양의 신발을 벗겨 복도 밖으로 던짐

- 팔뚝에 살이 많다며 모욕감을 주고, 팔을 세게 꼬집음

이런 이유로 극심한 스트레스에 시달리던 A양은 폭식 증세까지 보이기 시작했다는데요.

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곧바로 초등학생 학폭 신고를 해보았지만, B군네 가족은 반성의 기미조차 없었습니다.

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오히려 B군이 A양을 좋아하는 마음에 장난으로 했던 행동이라며 가벼이 여기기도 했죠.

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더 화가 났던 의뢰인은 도움을 받고자 화신을 찾아주셨어요.

― 화신의 역할 ―

면담 후 자녀와 부모님의 기억을 바탕으로 일자별 피해 내용과 정황을 일지 형식으로 정리해두었어요.

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가해 학생이 어떤식으로 괴롭혔는지 시간대별로 정리해 시각화할 수 있도록 했죠.

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괴롭힘으로 인해 자녀가 어떤 이상 행동을 보였는지도 정리해두고, 학생 확인서와 보호자 확인서 작성도 도와드렸습니다.

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그동안 저희 형제는 객관적인 사실 중심으로 A양의 입장을 담은 의견서를 작성했고요.

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교육청에 미리 부수별로 정리해서 제출해뒀습니다.

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학폭위 전에는 피해 상황과 감정이 잘 느껴질 수 있도록 진술 준비를 도왔어요.

학교폭력 사건의 경우, 피해 학생이라 하더라도 다독여주고 편만 들어주는 분위기가 아니기 때문에 철저하게 준비해두었어요.

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구체적으로 어떤 부분에서 어떤 감정을 느꼈는지 확실하게 진술할 수 있도록 유도했죠.

― 사건 결과 ―

가해 학생에게는 1호(서면사과). 2호(보복행위 금지), 3호(교내봉사), 특별교육 이수 결정